Работа над созданием стенгазеты проходила в несколько этапов:
1. Подготовка - со старостой класса мы выбрали редколлегию стенгазеты и распределили поручения, выбрали тему и название для газеты, набросали на бумаге макет будущей газеты.
2. Организация работы - ребята подбирали стихи по теме, отбирали лучшие рисунки учащихся из класса. На утреннике было организовано фотографирование детей.
3. Итоги - когда были собраны все материалы, ребята под руководством учителя учились создавать онлайн-стенгазету. Версия стенгазеты была несколько дней открыта для других учащихся класса.
4. Перспективы на будущее - ребятам такая работа была незнакома ранее, поэтому все очень увлеклись созданием онлайн-стенгазеты. Результат своей работы детям понравился. И в дальнейшем мы будем и к другим праздникам или иным важным событиям в классе создавать такие газеты.
Затруднения учителя - работу нужно было выполнить в короткие сроки, потому что дети уходили на каникулы. Часть работы пришлось проводить через переписку в электронном дневнике.
Сформированность у учащихся УУД - дети научились записывать информацию об окружающем мире и помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею через блог, электронную почту, электронный дневник.
1. Подготовка - со старостой класса мы выбрали редколлегию стенгазеты и распределили поручения, выбрали тему и название для газеты, набросали на бумаге макет будущей газеты.
2. Организация работы - ребята подбирали стихи по теме, отбирали лучшие рисунки учащихся из класса. На утреннике было организовано фотографирование детей.
3. Итоги - когда были собраны все материалы, ребята под руководством учителя учились создавать онлайн-стенгазету. Версия стенгазеты была несколько дней открыта для других учащихся класса.
4. Перспективы на будущее - ребятам такая работа была незнакома ранее, поэтому все очень увлеклись созданием онлайн-стенгазеты. Результат своей работы детям понравился. И в дальнейшем мы будем и к другим праздникам или иным важным событиям в классе создавать такие газеты.
Затруднения учителя - работу нужно было выполнить в короткие сроки, потому что дети уходили на каникулы. Часть работы пришлось проводить через переписку в электронном дневнике.
Сформированность у учащихся УУД - дети научились записывать информацию об окружающем мире и помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею через блог, электронную почту, электронный дневник.
Комментариев нет:
Отправить комментарий