Отчет о работе над интерактивным листом

Работа над созданием интерактивных листов проходила в несколько этапов:

1. Учитель создал заготовку интерактивных листов для двух групп. Дала название листам.

2. С учащимися в классе была организована работа по работе с интерактивными листами.  Дети выполняли по группам свои задания..

3. Перспективы на будущее: я планирую учить детей в создании интерактивных листов использовать таблицы, схемы и графики.

Сформированность у учащихся УУД - дети учились представлять информацию в графическом виде.

Отчет о проведении онлайн-викторины

            Работа по проведению с учащимися онлайн-викторины была организована и в классе и дома.
Трудностей в такой работе у детей не возникло. Дети и раньше выполняли такие задания. Данный вид работы им очень нравится.
Сформированность у учащихся УУД - дети продолжали учиться находить нужную информацию с использованием ресурсов  библиотек и Интернета.

Викторина "Мой родной край"

Здравствуйте, ребята. Прошу вас принять участие в викторине "Мой родной край".

Создание интерактивного листа

          Ребята, предлагаю вам интересную работу. Попробуем поработать в интерактивных листах. Для этого разделимся на 2 группы. В первую группу входят: Баханова А., Бендюг Т., Бирюкова Е., Боганов К., Громова А., Капустин А., Константинов В., Лапин М., Медведева К. Старший в группе - Бирюкова Е. Для вашей группы лист называется "Первоцветы".
         Во вторую группу входят: Мухин Д., Некрасова А., Рябков А., Скворцова А., Смирнов А., Смирнова Я., Сумкина А., Улитин И., Химин М., Шаламова В. Старший в группе - Сумкина А. Для вашей группы лист называется "Грибы".
          

Отчет о результате работы

Работа над созданием стенгазеты проходила в несколько этапов:
1. Подготовка - со старостой класса мы выбрали редколлегию стенгазеты и распределили поручения, выбрали тему и название для газеты, набросали на бумаге макет будущей газеты.
2. Организация работы - ребята подбирали стихи по теме, отбирали лучшие рисунки учащихся из класса. На утреннике было организовано фотографирование детей.
3. Итоги - когда были собраны все материалы, ребята под руководством учителя учились создавать онлайн-стенгазету. Версия стенгазеты была несколько дней открыта для других учащихся класса.
4. Перспективы на будущее - ребятам такая работа была незнакома ранее, поэтому все очень увлеклись созданием онлайн-стенгазеты. Результат своей работы детям понравился. И в дальнейшем мы будем и к другим праздникам или иным важным событиям в классе создавать такие газеты.
Затруднения учителя - работу нужно было выполнить в короткие сроки, потому что дети уходили на каникулы. Часть работы пришлось проводить через переписку в электронном дневнике.
Сформированность у учащихся УУД - дети научились записывать информацию об окружающем мире и помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею через блог, электронную почту, электронный дневник.

Стенгазета

Ребята, здесь вы можете посмотреть созданную стенгазету "Новогодний калейдоскоп". Всем большое спасибо за работу.